近年来随着我国的教育课程改革逐步发展，地理教学方法也随着地理课程的改革而更加深入，新的地理教育理念正在改变着传统的地理教学思想。培养全民必备的地理素养，学习对生活有用的地理，学习对终身发展有用的地理越来越受到重视。地理新课程标准要求必备的地理素养主要包括地理知识基础、地理能力、地理意识和地理情感四个方面。其中，地理能力包括地理学习能力、地理实践能力以及生存能力。地理学习能力表现为地理知识的接受能力和地理成绩，地理的实践能力表现为地理综合水平和地理社会能力，地理实践能力的提高是现阶段地理教育的最高目标。而地理综合水平和地理社会能力的提高是则是通过课堂上地理实践教学的开展而得到的，地理实践教学的顺利开展可以培养学生对追求新知识的精神和对事物科学的态度；能够增强学生对课堂间接经验的理解，加深对地理知识的学习；还有利于学生对课本知识的掌握和地理相关知识的理解，以及掌握正确的环境观、资源观，并对国家和国际事务增加了解。本文通过对地理实践活动开展情况等问题的调查，分析地理实践活动的现有问题及优化方案，不但可以提高学生的综合素质，也可提高地理教师的教学水平。