亲子园中家长这一角色在亲子互动中是必不可少的因素，家长的角色观会直接影响自身的角色行为，从而影响儿童的行为以及亲子互动的发展。本研究的主要目的是探讨现阶段亲子园家长角色观的特点，以及家长角色观与亲子互动的关系。研究涉及了两个主要问题:第一，亲子园家长角色观在人口学变量上是否存在显著差异;二是家长角色观与亲子互动的关系。在此基础上，本研究以重庆、四川、山东、安徽及上海等地446名亲子园家长为研究对象，基于文献梳理与理论分析，提出家长自主性认识、家长参与性认识、家长自我定位认识以及家长控制性认识4个维度，编制出《亲子园家长角色观问卷》为研究工具获取研究数据，分析出现阶段家长角色观特点。另外，选取四川某亲子园家长和儿童16对通过观察实验调查了解亲子互动，使用自编问卷测量家长角色观，试图从家长角色观的角度对家长的行为及其背后的观念进行诠释，以期深入探讨家长角色观与亲子互动之间的关系，为了改善亲子园家长角色观状况，促进亲子园亲子互动良好发展提供相关教育建议。得出的研究结论如下:　　 1.家长角色观由家长自主性认识、家长参与性认识、自我定位认识及家长控制性认识4个维度共18个题项构成，所编制问卷具有良好的信效度，可作为测量家长角色观的工具使用。　　 2.亲子园家长角色观在人口学变量上的差异分析:孩子性别、孩子年龄、家长身份、家庭收入以及家长文化程度会对亲子园家长角色观的产生影响。　　 3.亲子园家长角色观与亲子互动的关系为:家长角色观与家长积极性、回应、专注和口语都存在显著正相关，但家长角色观与消极性存在显著负相关;家长自主性认识与家长积极性、回应、专注性存在显著正相关，在家长消极性上存在显著负相应;家长控制性认识与家长积极性、回应、专注性存在显著正相关，在家长消极性上存在显著负相关但是家长参与性认识和自我定位认识的认识这两个维度与家长表现的各维度不存在显著相关;家长角色观与儿童的积极情感、消极情感、回应、专注性、不顺从、自主性、活动性和口语都不存在显著相关。　　 4.家长角色观以家长表现为中介变量对儿童表现有预测作用。家长角色观对家长表现有预测作用;家长表现对儿童表现有预测作用;但家长角色观对儿童表现没有预测作用。因此，家长角色观通过家长表现对儿童表现产生影响。