自从20世纪90年代以来,世界各国的高等教育政策虽各有不同的方向与重点,但其中有一项非常的相似之处,即在于学术卓越的追求及将少数大学提升至世界一流水准的努力。不仅仅世界上西方发达国家有自己的一流大学,发展中国家也在积极建设自己的一流大学。我国很早就开始了建设一流大学的探索,中国内地、中国台湾及中国香港特别行政区三个地区分别进行了建设一流大学的行动。内地于1995年及1998年开展了名为“211工程”及“985工程”的建设政策,台湾地区制定了名为“大学学术追求卓越计划”的政策,香港特别行政区政府也于1998年开展了“学科领域追求卓越计划”。由于学术卓越和世界一流大学引发各个国家和地区的注重,世界性的大学评比也应运而生。而究竟何谓“一流大学”?世界高等教育学术界和实践界对此并无统一的认识和界定。总体上看,大多数学者都强调“世界一流大学”学术声誉方面的内涵。有鉴于我国建设世界一流大学政策的重要性及世界一流大学已经成为我国重要高等教育政策的目标。所以本文准备研究我国内地、台湾、香港三地建设世界一流大学的政策,全文分为五个章节。第一章是绪论,先讨论研究问题的缘起,和此论文研究的意义,接着做一个基本概念的界定,因为本文讨论一流大学的建设,对于世界一流大学尚无统一的概念标准,还有文献综述,最后介绍了文章研究的方法。第二章题为内地、台湾、香港三地建设世界一流大学政策背景,首先主要从内地、台湾、香港三地建设世界一流大学都处于大中华背景下的事实条件。然后分别从内地、台湾与香港三个地区建设一流大学的背景分析,有社会背景和高等教育改革的背景。第三章讨论内地、台湾、香港三地建设世界一流大学政策的目标、任务及指导思想,包括他们各自在形成政策之前的一些前期的考虑,实施前的设定的目标和应该完成的任务等。第四章主要研究了内地、台湾、香港三地建设世界一流大学政策的主要内容,这是整篇论文占主要篇幅的地方,这一章笔者用了很大的笔墨介绍内地、台湾、香港三地建设一流大学政策的内容,主要从建设愿景及目标、建设过程、经费分配原则和分配情况、审核及评审机制四个方面来分别研究内地、台湾、香港三地建设一流大学政策的内容。最后是比较与思考,首先比较了内地、台湾、香港三地建设世界一流大学的异同点,然后总结了三地建设政策的特点,最后得出启示。开展这样的研究,试图从台湾和香港建设的政策过程中找到可以真正为我所用的有价值的理论与实践上的经验。