英国高校教学卓越评估是英国政府主导的,以平衡高校教学与科研、改善学生体验、提高教学质量为目的的高校教学评估制度。英国高校教学评估制度经历了早期大学体制下的高校教学评估、“二元制”下的高校教学评估、“单一制”下的高校教学评估、QAA成立后的高校教学评估、教学卓越评估五个阶段。英国高校教学卓越评估框架是在高等教育规模的扩大、高等教育质量评估体系的建立、高等教育改革的开展等已有改革基础与高校教学与科研比例失衡、高校教学质量评估问题突出、高校人才培养质量下降的现存问题合力促成的。它包括学生参与、重视教学等在内的十个具体标准,课程教学、评估与反馈等在内的六个核心指标以及一系列相关分类指标和补充指标;具体实施包括评估目的、评估成员组成与职责、评分方法、评估过程几大重要内容。对埃克塞特大学促进教学卓越的改革展开个案分析发现:英国高校教学卓越评估框架帮助以埃克塞特大学为代表的高校实现了关于高质量教学的承诺。英国高校教学卓越制度制定具有渐进性、评估过程体现民主性、评估内容以学生为主体、评估奖励机制中市场机制明显。任何评估制度都不是一经颁布就尽善尽美,而是需要通过实践检验而不断完善,英国高校教学卓越评估制度也不例外,本研究总结了积极与消极两方面的影响,对英国高校教学卓越评估的未来发展持积极态度。借鉴英国经验,我国可以通过平衡教学与科研、注重高校教学的社会效益、优化教学质量评估指标数据库、完善评估反馈机制、促进评估主体多元,进一步完善我国高校教学评估体系。