当前,“一带一路”建设如火如茶,小语种人才大有可为,培养高质量小语种人才已势不可挡,这促使有关小语种专业大学生专业认同的研究方兴未艾。专业认同是学生对所学专业的认知、情感、行为及内心适切感的综合呈现,即对所学专业的接受和认可,是学生专业发展的重要组成部分。专业认同不仅影响着学生在校学习的各个方面,而且对其毕业之后的就业选择具有重要作用,因而对专业认同的研究引起了广泛的关注。本研究在阐述有关小语种教育、专业认同等文献的基础上,通过问卷调查和深入访谈对N大学小语种专业大学生专业认同的状况进行调查,了解宁夏高校小语种专业大学生专业认同的现状。研究发现,宁夏高校小语种专业大学生专业认同的整体水平不高,主要表现在四个方面,即自我认知及专业认知粗浅、专业情感态度比较淡漠、专业行为投入有待加强、专业适切程度明显不高。针对宁夏高校小语种专业大学生专业认同存在的问题进行归因,学生方面自我主体意识比较薄弱,主要表现在专业选择自主性不高、专业期待过于理想、专业学习比较懒散、个性特征存在差异;学校方面专业建设有待完善,主要表现在专业思想教育不够深入、专业学习氛围不够浓厚、专业学科建设不够全面、就业指导教育实效不足;社会方面外部保障机制不够健全,主要表现在教育部门的规划有待完善、专业社会认可度不高、专业就业形势比较严峻。基于此,提高宁夏高校小语种专业大学生专业认同水平刻不容缓。首先,学生层面,通过科学合理选择专业、理性认识专业学习、努力提升专业素养、主动培养学习兴趣来加强自我管理能力;其次,学校层面,通过开展专业思想教育、打造良好学习氛围、优化专业学科建设、加强就业指导教育来加大专业建设力度;最后,社会组织层面,通过教育部门加强统筹规划、媒体加强专业宣传力度、多方合力提高良好就业保障等方式来提供外部支持。