随着社会的发展和时代的进步,家长越来越重视对幼儿全方位地培养和教育,他们期望自己的孩子能拥有多方面才能,但幼儿园现有的常规教育活动,已不能满足幼儿在发展特殊兴趣,或更深入地发展某方面独特潜能的需要,希望幼儿园设立一种更加适合的教育活动。在幼儿园开设特长班应该是一种不错的形式,因此,特长班应运而生。幼儿园的特长班在我国已存在多年,但目前开设情况如何,是否真正地起到了促进幼儿特殊兴趣和独特潜能发展的作用,目前没有看到比较系统的研究成果,因此本人选择了这一研究方向。为了更好地了解幼儿园特长班的现状,本研究采用文献法、调查法和观察记录法,以呼市赛罕区6所公办幼儿园为调查对象,向185位幼儿家长发放了调查问卷,对6位幼儿园的园长和8位教师进行了访谈,同时,深入这6所幼儿园的特长班进行观察并做了记录。本人对收回的调查问卷、访谈结果及观察记录进行了基础统计,在分析统计数据时发现,幼儿园在举办特长班方面取得了不俗的成绩,但也存在一些问题,如特长班上课时间段和时长不合理、特长班收费、特长班教师缺乏与家长有效沟通、特长班教师队伍不够稳定等。本人根据所学的相关理论,尝试分析了存在问题的根源。在此基础上,本研究分别就幼儿园对特长班的投入、对特长班的管理和幼儿对特长班的选择这三个层面,拟定了幼儿园开设特长班的建构模式,希望能够帮助幼儿园更科学、更合理地开设特长班,特别是针对呼市公办幼儿园进一步科学地开展特长班教育提供一些思路和建议,希望可以填补呼市在研究幼儿园特长班开设及发展方面的空白,也希望各界都对幼儿园的特长教育予以更多关注,还希望自己的研究能够帮助幼儿园在特长班的管理和实践上更上一层楼,从而推动呼市公办园特长班教育,向着更加科学、合理、健康的方向发展。在研究和撰写论文过程中,本人深感自己在理论和实践方面都有欠缺,时有“心有余而力不足”之憾,在今后的学习和工作中,本人定会持续关注该问题,进行更加深入的研究。