张宗麟是民国时期著名的幼儿教育家。他顺应教育平民化的思潮,投身乡村教育,把幼稚园带入乡村社会。他协助陶行知创办了我国第一批乡村幼稚园,并在幼稚园里开展一系列课程与教法试验。他及时总结实践经验,著书立说,逐步形成了“平民化、乡土化、经济化”的乡村幼稚教育思想。在招生对象上,他创办的幼稚园主要面向平民阶级的子女,为平民阶级服务;在课程内容上,他立足乡村社会、儿童生活,主张以农事、卫生、读算作为幼稚园的教学内容;在教学活动中,他根据农村社会的特点,强调多进行户外教学以及灵活安排教学时间;在师资培养上,为了省钱、高效地培养乡村师资,他在实践的基础上主张“艺友制”的乡村师资培养模式。为了使教师成为改造乡村教育的灵魂,他更加注重教师的社会责任。他的乡村幼稚教育思想富有民主化、生活化、实用化和乡土化,而且实践性强,不仅为当时乡村幼稚园的创办树立了典范,还为当前农村学前教育的健康、可持续发展提供了借鉴。文章在绪论部分主要介绍了论文的选题缘起及研究意义,梳理归纳了张宗麟乡村幼稚教育思想和实践的研究现状,阐述了论文的研究思路和研究方法。在主体部分首先简述了张宗麟的教育经历和实践;其次从中国幼教试验活动的推动和乡村教育运动的兴起两个方面来探究乡村幼稚教育兴起的时代背景;再次从教育学、心理学和认识论三方面考察张宗麟幼稚教育理论的思想来源;然后分析张宗麟的乡村幼稚教育思想的丰富内涵。从乡村幼稚园设立的必要性及其意义、乡村幼稚园的办学原则、乡村幼稚园的课程、教学和师资培养这五个方面进行详细论述。最后总结张宗麟乡村幼稚教育思想的特点。从教育对象、教育内容、教育方式和教育活动这四个方面进行概括。