中等职业学校开展教师绩效评价的目的是促进教师个人专业发展,提高学校管理者的管理水平,提升学校办学绩效。但是在当前教师绩效评价实践中,存在着“为评价而评价”的现象,教师对现行绩效评价方案的满意度不高。国内外对于教师绩效评价的研究多侧重于宏观理论研究,多侧重于学校目标,忽视教师个人专业发展。也缺乏对中等职业学校绩效评价实践的研究。本课题以肇庆职业学校为个案,运用教育管理学的相关原理和方法,找出现行教师绩效评价方案中存在的问题,分析形成问题的原因,针对原因找出办法,构建中职学校教师绩效评价体系的优化方案。以期达到促进教师专业发展,提高中等职业学校绩效的目的。首先介绍本课题的选题背景、意义以及国内外研究现状。采用文献研究法、问卷调查法、统计法、个案分析法等分析中职学校教师绩效评价过程中存在的问题及解决方案。指出研究过程中可能出现的问题及对策。第一章介绍当前教师绩效评价的相关理论。主要理论包括:“绩效评价”和“教师绩效评价”的概念;ERG理论和目标设定理论;360度绩效评价法和教师成长记录袋评价法。第二章以肇庆职业学校为个案,介绍该校教师绩效评价的现状,依据上述理论,找出该校在绩效评价过程中存在的问题,运用“绩效考核不良循环图”法,对形成原因进行分析。第三章构建中职学校教师绩效评价体系优化方案。依据肇庆职业学校教师绩效评价中存在的问题以及分析出来的原因,结合360度绩效评价法和教师成长记录袋评价法,对中职学校教师绩效评价体系进行优化。主要从明确评价的目的、调动评价对象的积极性、评价指标的构建、评价过程的组织、评价结果的应用五个方面进行优化。最后概括说明研究结果,确立中职学校教师绩效评价的目的,丰富评价主体,重新设计指标体系,完善评价方法,做好绩效反馈。并提出了研究过程中存在的问题以及应对策略。