随着我国信息化网络技术的不断发展和进步,现代中学教学方式开始日新月异,微课的产生就是信息网络技术化发展的结果。微课的普及和运用在一定程度上改变了传统教学模式和方法。习题微课就是在微课的基础上产生的新型教学模式或教学资源。习题微课是指以习题为中心,以微课为主要手段,充分利用微课短小精干、“五脏俱全”的独特优势,理清习题解题思路和总结解题方法,讲解知识的重、难点能够在习题中应用的新型教学模式。本文研究从高中思想政治习题微课的内涵、特点及意义为切入点,进而对习题微课的设计进行具体化分析,从而对其在高中思想政治教学中的应用进行深入思考,以问卷调查方式对其应用现状进行考察,结合自身实际工作经验,分析、归纳和总结其利弊,最终提出所需要注意和改进的相关问题,并对未来教学进行总结性展望,以此为师生提供一定的帮助和参考。本研究主要包括三个部分:第一部分分析和梳理了高中思想政治习题微课的内涵、特点及意义。其内涵是指将传统习题教学方法与现代互联网信息技术相结合,充分利用视频微课在线教学平台,并结合思想政治考试大纲要求,通过习题讲解为主,呈现的一种新型教学模式。其具有内容设计上的针对性、学习方式上的灵活性、解题思路与方法上的可视性等特点,对帮助学生提高审题和解题能力、促进教师分层教学、成为传统习题教学的补充等方面都有重要意义。第二部分明确高中思想政治习题微课的具体设计要求。要设计一堂优质的习题微课,必须充分把握设计理念、设计要素、设计流程、设计方法等相应要求。设计理念要做到注重突显政治学科考纲的要求、重点考查范围的选题、解题思路与方法的呈现、教学目标的最终实现四大要求;设计要素要把握目标、内容、过程、学习任务单和微视频设计五大设计;设计流程需要把握前期准备、录制习题微课和实施与评价三大流程;设计方法有审题的设计方法、表达的设计方法、演示的设计方法;其设计类型分为客观题型和主观题型两大类型。第三部分明确高中思想政治习题微课的相关应用问题。将习题微课应用于高中思想政治的教学中,需要明确其条件、时机、成效和展望四大要素。开展一堂习题微课教学必须具备相应的软件和硬件条件,需要把握好课前应用、课中应用和课后应用三大时机。通过问卷调查分析和自身工作总结,习题微课在实际教学应用中能促进教师提高专业水平、学生学习方式的转变、教师提高习题教学的效率等优势。但其也存在着一些不足之处,需要加以改进,扬长避短。为此,对于未来习题微课教学的使用提出了新的展望。本研究主要着眼于高中思想政治习题微课的意义、特点、设计及应用相关问题,对习题微课的利弊等问题也进行了考察和思考,具有较强的时效性和操作性,以此为当前中学习题微课教学的发展注入动力。