近年来，流行语现象受到社会各界的普遍关注。纵观流行语研究的视角，已有研究主要从语言学、社会学、传播学、文化学进行分析，主要包括流行语流行机制和传播机制研究、语言理论视角探索流行语研究、传播语言学层面流行语研究、从流行语解读社会文化心理研究、流行语翻译对照研究，并围绕流行语的来源、特点、功能、产生的原因、流行语规范等作为主要研究内容。　　 其实，小学生也受到流行语的影响，及其是传播流行语的重要群体。但是，流行语对小学生的学校学习与日常生活产生怎样的影响，这方面的研究并不多见。可事实上，小学生的流行语是值得关注的课题。本论文从流行语教育价值角度分析流行语对小学生产生的影响，辨别流行语对小学生成长产生的教育价值。本论文主要内容包括以下三个方面。　　 首先，以案例学校为例，分析与描述小学生流行语的状态，重点是从流行语的使用现状、流行语的来源和传播类型进行论述。　　 其次，讨论了小学生流行语的教育价值。小学生流行语对学校教育价值主要体现在知识教育、情绪教育、道德教育、人生观教育、人际关系教育五个方面。分别从正反两方面阐述了流行语对学校教育价值的具体体现。　　 最后，阐述了合理使用流行语的若干建议。从上文的正反面教育价值，学校、教师应该怎样充分发挥流行语的积极教育价值，规避消极教育价值的产生，最后回归到实践的层面上。　　 论文采用问卷调查法和访谈的方式搜集数据和资料，选取流行语流传较为普遍的小学为调查对象，进行个案研究。为使研究更为客观、真实，采用随机的方法，抽取了该校四至六年级的教学班各两个，对全班同学发放问卷，并随机选取了部分同学和教师进行个别访谈。并采用定性研究和定量研究相结合的方法对搜集到的小学生流行语进行分析。