党的十六大明确提出了建设学习型社会的重大任务,将全党的学习摆在了更为突出的位置。现今我们正处在全面建成小康社会的社会转型期,机遇和挑战并存,社会管理方面的新问题频繁显现。在这种背景下,作为治国理政主体的公务员及时更新观点和知识,深入学习基本理论,成为政府提高行政效能的必由之路,公务员培训问题因而受到广泛关注。与国内发达地区的公务员培训相比,庄河市公务员培训成果并不显著,很重要的原因之一是由于公务员缺少培训的积极性与主动性。目前学者们广泛关注的是公务员的培训环境,培训模式等,关注公务员学习的积极性的相关研究并不多见。同时,对于县级公务员培训积极性的实证分析更是罕有人提及。因此,本文以庄河市公务员队伍为研究对象,搭建公务员培训框架,从培训的四个参与部门出发,设计问卷进行调查,对调查结果用SPSS社会统计分析软件整理分析数据,结果表明培训积极性与单位重视程度、考核过程、结果运用、培训内容等呈正相关关系；通过非结构化访谈,进一步提出影响公务员培训积极性的四大因素,即培训考核结果与使用相脱节、组织培训部门与所在单位重视程度不够、公务员培训机构过于单一、培训机构的培训能力难以满足需要等。本文在借鉴发达地区公务员培训先进经验的基础上,针对这些影响庄河市公务员培训积极性的四大因素提出公务员培训积极性提升的对策,即建立健全公务员培训相关制度、建立多元化的公务员培训体系、提高培训机构的培训能力等,为庄河市公务员队伍培训提出建设性的意见。希望通过上述做法,使庄河市公务员培训现状得到有效的改善。