戏剧在某种意义上是人类历史的一种重演,又是人类社会生活的缩影,包含着丰富的文化内涵和人生经验。戏剧鉴赏在语文阅读教学中的地位是不可替代的,它集文学性、表演性和教育性于一身,是艺术化语文的表现,为语文教学提供了具有艺术感染力和审美价值的阅读资源,拓展了阅读学习的空间。同时,戏剧强大的人文精神又不断地充实了学生的精神空间,影响学生的价值观判断,提升人生境界,既陶冶了性情,又培养了批判性思维,对学生的发展起到不可估量的积极作用。在新一轮课程改革的影响下,我们欣喜的看到,戏剧文学作品在教材的编排中的地位有所提高,戏剧的教育功能受到重视。然而由于语文阅读教学与戏剧艺术的长期脱离,在实际教学中,戏剧已经被边缘化甚至弃之不教。无论是在理论的研究上还是教学模式上,戏剧阅读教学都面临着严重的危机。因此,怎样实施有效的教学模式,使戏剧发挥最大的教育作用,引起了教师和研究者的思考和探索。本论文共分四个部分:第一部分从戏剧的起源和本质等基本问题入手,并抓住戏剧文学作品的特点作为高中语文阅读教学的突破口。从戏剧教育理论源远流长的发展过程中,突出戏剧阅读教学的教育功能、审美功能。第二部分重点分析戏剧教学的研究价值,指出戏剧阅读教学在语文教学实际中的可行性。第三部分着重探讨了戏剧教学的理论基础和实施原则,通过优化理念探索新的教学模式。第四部分主要结合高中语文课程安排的特点,分别研究必修课程和选修课程下的戏剧教学模式,提出具体的实施办法。语文的教学实践告诉我们,任何一种教学模式都是利弊共存的,我们能做的就是既要吸取传统教学方法的精华,又要结合新时期先进的教学理念不断的优化教学方法,只有这样,才能使语文阅读教学呈现具有时代特质的精神面貌。