【摘 要】
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中学语文教学“高耗低效”的现象一直困扰着广大语文教育工作者。不少一线的语文教师和教育专家从语文教育教学内部探讨提高语文教育质量的方法。本文以自己的家乡——闽西武
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中学语文教学“高耗低效”的现象一直困扰着广大语文教育工作者。不少一线的语文教师和教育专家从语文教育教学内部探讨提高语文教育质量的方法。本文以自己的家乡——闽西武平县为样本进行调查分析,根据边远贫困地区学生的生存、教育状况,分析影响贫困学生学习、成长的特殊因素,进而提出心理健康教育渗透于语文学科教育之中的要求。并结合本地实际,探讨在语文学科教育教学中渗透情感心理教育、意志心理教育、乐观心理教育等切实有效、可行的方法与途径,使心理健康教育与语文学科教育在互相关联协调中相得益彰。同时指出了心理健康教育渗透于语文学科教育要注意的问题。
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