职业技术教育能够推动经济发展，促进社会和谐、实现人才培养、满足各种人群的需求；大力发展职业技术教育，加快人力资源开发，是落实科教兴国战略和人才强国战略，推进中国走新型工业化道路、解决三农问题、促进就业的重大举措，是全面提高国民素养，把中国巨大的人口压力转化为人力资源优势，提升中国综合国力，构建和谐社会的重要途径。中国职业技术教育经历了古代职业教育的辉煌，近代职业技术教育的滞后发展以及现代职业技术教育的跌宕起伏发展，与发达西方国家职业技术教育相比，中国职业技术教育发展速度过缓，基础薄弱，职业技术教育观念滞后，办学模式有待完善，因此，大力发展职业技术教育，培养高素质的劳动者是我国职业技术教育当前的重要战略任务。比利时的职业技术教育体系完善，师资培训制度严格，职业教育法规齐全，学徒制人才培养方式为比利时培养了大量的应用型人才，尊重学员的个性发展，以能力为本位，一切从学生本位出发，坚持雇用性为导向，注重培养学生实践操作能力，真正服务于生产和管理第一线。中比两国虽然文化背景不同，但是比利时职业技术教育的成功经验值得我国借鉴和学习。本文运用比较研究法、历史研究法、文献分析法以及调查研究法，通过对中、比两国职业技术教育在教育体系完善，师资队伍管理，人才培养方式等几个方面的差异比较，对我国当前职业技术教育的现状和存在的问题进行了分析，并提出了建设性的解决方案：完善我国职业技术教育价值取向，优化我国职业技术教育投入，建立政府、企业、学校之间的职业技术教育合作机制，建立一支高质量的职业技术教育教师队伍。借鉴比利时职业技术教育的先进经验，加快我国职业技术教育的改革与发展步伐，从中国自身的实际情况出发，因地制宜，合理规划，大力发展具有中国特色的职业技术教育。