中学思想政治课作为一门学科，其具有比较强的理论性和实践性，这就不仅要求学生准确地掌握基本的理论知识，而且还要求学生能够运用自己所学知识采取正确的思想方法和思维方式去分析问题、解决问题。目前,思想政治课课程改革还是在一个总体思路很清晰的状况下进行的,但是,在实际的课程教学中,现实和理论还是存在着一定的差距的，教学效果还是不太理想的。因此，转变教育教学理念，革新教育方法，研究课堂教学的有效方式以及关注作为认知主体的学生的最终发展效果，既是思想政治课改革的迫切需要，也是学生自身发展的客观需要。高一对于学生来说是一个特殊阶段，它是学生由半幼稚半成熟半儿童半成人逐步走向成人化的关键时期。在这个阶段，由于他们在生理方面和心理方面都存在着特殊性，这就使得他们的行为更加的情绪化，更加的不稳定。而思想政治课教学法是一门专门研究思想政治课案例教学过程及其规律的过程，它就是把学生的政治思想、道德品质的形成规律等作为研究对象,所以教学方法的选择是教学中很重要的一个环节。案例教学法作为一种教学方法，最紧密的把理论和实际结合起来，所以案例教学法是新课程中比较适用思想政治课教学的教学方法。本文运用了文献研究法、个案研究法等多种研究方法，通过对案例、案例教学法等的内涵及基本概念的分析，把案例教学法在高一思想政治教育中的应用作为研究方向，对案例教学法在我国的应用情况以及产生的问题进行理性的分析。