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宋代“如画”意识研究
【出 处】
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长安大学
【发表日期】
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2021年01期
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在我国工程教育认证大规模开展的背景下,为提升教学效果、加速工程师国际认证,同济大学以《土力学》作为土木工程专业基础课的示范课程,开展了一系列的教改实践.首先根据毕业要求指标点重构课程目标并进行支撑性分析;再从课程目标出发实施改革举措,即优化学时分配、构建“线上-线下-试验”三位一体教学模式、优化成绩评定标准;最后以目标达成度为考核标准对教改效果进行评价.针对教改效果开展学生课程满意度问卷调查,结果表明:《土力学》教改举措是有效的,目标达成度作为考核标准具有科学性.此外,对《土力学》教学的持续改进措施提出建
年终岁末,对即将逝去的一年进行盘点似乎已成为一种仪式,大到国家,小至个体,回溯过去,总结得失,把握大势,谋篇布局.rn这一年,新冠肺炎疫情此起彼伏,多点散发,口罩和手机一样成为人们出门的必备品.疫情常态化,对社会、经济以及人们的工作、生活方式等产生了广泛而深远的影响,我们的企业重新审视,积极应变,以更高远的眼光、更务实的姿态进行战略布局,设计战术路径.
期刊
《土力学》为土木工程专业的核心课程,具有知识面宽泛、概念抽象、计算繁琐,理论性和实践性均强等特点.科教融合是深化课程教学改革和提高人才培养质量的重要途径.结合《土力学》课程特点和教学目标,通过优化土力学课程教学设计,构建多层次的土力学课程知识体系,更新教学内容,创新教学模式,搭建第二课堂平台,开展“全过程”实验模式下的探究式学习,多元成绩评价体系等改革措施,旨在为科教融合背景下《土力学》课程教学改革与创新提供新思路,有效提高学生的创新思维和创新能力.
新型基础设施建设是我国经济发展的重要驱动,具有鲜明的时代性和先进性.为此,需要以土木工程的课程为试点,提出基于新旧基建知识融合的课程改革方案并予以实践,使该专业学生掌握新基建知识以适应时代需求,并探索土木工程与新基建在教育层面上相结合的路径.本次改革依托基坑工程课程,分四阶段实施,在24学时的课堂授课中建立新基建应用于基坑工程的问题场景并讲授新基建基础知识,然后在8学时的实验课中运用新基建知识进行问题解决.参与实践的学生表示课程具有一定的实用性,但由于自身基础薄弱,课程相对难度大、进度快,可通过增加新基建
随着时代的发展,国家发展战略需求发生变化,对土木工程专业的学生也提出了新的要求.《土力学》是土木工程相关专业一门基础而又较难掌握的基础专业课程,其教学体系对学生素养的影响显著.为使《土力学》教学更好地发展、土木专业学生的能力更好提升,从《土力学》课程的定位、高校师生资源差异、课程实践模式等方面,分析了高校《土力学》课程中存在的教学问题.进而结合近年我校《土力学》学生成绩变化、国家战略、高校职能及我校发展状况,提出对《土力学》课程应当从扩展学习模式、强化实践环节、优化考核机制、提升师资团队等方面进行改革,方
为了提升纱厂的竞争力,Rieter(立达)推出了性能优化服务.立达专家利用公司全面的产品和售后服务,为客户提供该服务.这意味着纱厂可以从量身定制的纱厂评估中受益,国内最近的一个实例也有力地证明了这一点.某纱厂想要让设备在整个生命周期内保持高产能、经济的生产成本和出色的质量,从而保持自身的竞争力.这需要优化工艺和易磨易损件,并尽可能缩小与新纱厂的性能差距.立达纱厂性能优化服务(POS)的目标就是解决这些难题,该服务方案根据客户需求量身定制,并遵循三步优化方法:预评估、纱厂评估与解决方案(图 1).
期刊
“后疫情”时代,跨境电商已然成为我国外贸发展的新引擎、新动能.文章在深入分析绍兴纺织行业跨境电商发展竞争力和影响因素的基础上,提出相应发展对策,希望能对绍兴纺织行业跨境电商发展具有一定的参考作用,从而能够更好地参与国际贸易,享受跨境电商带来的便利和红利.