2014年9月4日国务院颁发《关于深化考试招生制度改革的实施意见》,标志我国高考体制新一轮改革的开端。高考体制的变革对高中一线教学影响深刻,高中教师必须充分了解高考体制变革的内容,并根据高考体制变革的具体内容调整自己的教学。目前研究此次高考体制变革的文献资料非常丰富,然而研究此次变革对某一单独学科的影响和老师的应对策略的文章较少。本文旨在分析此次高考体制变革对高中历史教学的影响,探究高中历史教师应对此次变革的策略。本文主要使用了文献研究法以及描述性研究法两种研究方法。围绕此次高考体制变革对高中历史教学的影响、高中历史教师应对此次高考体制变革的策略主要使用了文献研究法、描述性研究法对此次高考体制变革相关政策的官方文件进行了仔细梳理。其次研究有关此次高考体制改革的文献资料以掌握此次高考体制改革的背景、改革的重点、改革中存在的问题、社会各界如何适应此次改革等内容,以便对此次高考体制改革全貌做仔细分析。最后结合高中历史教学现状将此次高考体制变革对高中历史教学的影响进行了研究。主要研究成果有:1.运用文献分析法,分析出此次高考体制变革后高中历史教学的主要变化。包括在考试形式、考试时间、考试内容、考试科目、考试成绩、教学管理形式等方面的变化。2.运用描述性分析法,提出高中历史教师应对此次高考体制变革的策略。主要包括高中历史教师如何缓解走班制带来的压力、如何适应考试内容要求的变化、如何增加学生综合素质评价得分、如何减轻学生学习负担等等。对此次高考体制改革中高中历史教学相关的内容逐条进行详细的分析,这有助于高中历史教师对此次高考体制进行一个全面的了解。从而帮助高中历史教师把握此次高考体制改革的具体内容。有助于高中历史教师分析对此次高考体制改革对高中历史教学产生的影响,为高中历史教师提供应对此次高考体制改革的策略从而使高中历史教师在此次高考体制变革中更轻松的应对。