文章从社会弱势群体出发,讨论了社会弱势群体的涵义和特征,并对女大学生弱势群体的概念进行了界定:从社会学视角来看,是特指高校女大学生中由于社会、教育、家庭、生理等原因而导致其在成才、心理、就业等方面相对于男大学生处于不利或比较劣势境况的女大学生群体。从一定意义上来讲,女大学生弱势群体是一个相对概念,女大学生弱势群体是相对于男大学生而言的,它具有普遍性、多重性、相对性、可转化性等特点。 本文运用文献研究、个案研究、调查访谈等社会学、教育学、心理学的研究方法,以邵阳学院为例,指出了高校女大学生弱势群体在成才、心理、就业等方面存在着劣势,着重从社会因素、家庭因素、教育因素、自身因素等四个方面分析了高校女大学生弱势群体形成的原因,并提出了通过强化女性主体意识、强化心理辅导,培养女性“四自”品质,倡导先进性别文化教育,加大就业指导,完善教育制度等方面来寻求改善女大学生弱势群体的弱势状况。目的在于引起社会对女大学生弱势群体的关注,促进女大学生弱势群体保障体系的进一步完善,是对教育目标的贯彻落实。