随着我国篮球运动的蓬勃发展,已经培养出了大批有丰富执教经验的篮球教练员,但是由于其岗位有限,出现了“相对过剩”的现象。近年来,我国大学生篮球联赛的规模正不断扩大,前景十分广阔,高校通过参加篮球联赛不仅可以提高自身的篮球水平,还能在社会中树立知名度。但是许多高校缺少具有丰富实战经验的高水平篮球教练员。高校篮球教师的主要工作是进行教学,在训练和管理高水平篮球队方面还存在着能力有限和实战经验不足等问题,这些因素将制约高校高水平篮球的发展。因此高校急需具有丰富实战经验的篮球教练员到高校执教。如何将篮球教练员引进高校执教,并促使高校篮球教师和篮球教练员在理论基础知识、实战能力等方面进行互补,使两者在岗位角色上相互转化,从而达到人力资源的优化配置,最终实现高校高水平篮球队水平全面的发展,这是本人进行研究的方向和主旨。本文将采用文献资料法、调查问卷法等方法,对高校体育部门领导、篮球教练员、高校篮球教师发放调查问卷,并通过分析和研究,得出以下结论:我国高校篮球教师和篮球教练员主要是通过体育专业院校和中国篮协举办教练员岗位培训的途径来完成的。体育院校培养出的篮球教师具有基础理论知识较扎实和教学能力较强的特点,但存在着篮球训练和实战指导能力不足等问题。通过篮协举办的教练员岗位培训出的篮球教练员具有丰富的经验和临场指挥能力,但存在着理论知识缺乏的缺点。篮球教练员和高校篮球教师根据工作性质的不同,他们的岗位角色也各有不同。篮球教练员主要扮演篮球训练、竞赛指导和与篮球队管理等角色,而高校篮球教师主要扮演篮球教学和科研等角色。篮球教练员和高校篮球教师岗位角色转换是社会与高校对篮球教练员人才整合和利用的需要,它可以弥补篮球教练员和高校篮球教师培养体系的不足,提高我国篮球运动的科学化水平,改善篮球教练员和高校篮球教师的能力结构。影响篮球教练员和高校篮球教师进行角色转换的主要因素是:高校对篮球项目支持力度的大小,工资待遇,大学生篮球联赛的地位,高校篮球训练的条件和环境,高校招聘篮球人才和管理制度以及高校篮球的商业价值等。