提高学前教育质量,提升儿童入学准备水平,科学制定并有效实施早期学习标准已成为新时期世界各国幼儿教育发展的一大趋势。自20世纪90年代后期以来,英国学前教育改革一直没有停下前进的步伐。英国政府先后出台了多项学前教育改革政策和基础教育阶段课程指南,在英国学前教育事业发展中发挥着重要作用,极大地推动了学前教育的改革和发展。经过不断的整合和修订,英国EYFS儿童早期学习与发展标准更趋详细、具体和全面。本文结合英国EYFS儿童学习与发展标准的发展过程,主要根据2012年修订的学习与发展标准进行具体分析,以期对我国早期学习与发展标准的修订与推广提供启示与借鉴。英国早期基础阶段儿童保育与教育阶段的基本政策有：“确保开端计划”、《每个儿童都重要》和《儿童保育十年战略》,这些政策分别从改善处境不利地区儿童保教服务、多部门合作促进每个儿童的的身心健康发展、尽可能的为儿童提供最好的教育和保育方面为英国早期基础阶段儿童学习与发展标准的制定奠定了基础,然后对早期基础阶段的制定及儿童学习与发展标准的完善过程进行了阐释。早期基础阶段儿童学习与发展标准要实现《每个儿童都重要》中的五大目标,要实现的具体目标为：保证保教服务机构的质量和一致性、为儿童未来学习打下良好的基础、与家长构建教育伙伴关系、为儿童提供平等的机会。实现这些目标要遵循独一无二的儿童、积极的人际关系、激发能力的环境、儿童以不同的方式和速率学习和发展这四项指导原则。英国早期基础阶段儿童学习与发展标准具体包括标准的体系结构和标准内容两部分,标准详细的规定了早期基础阶段儿童需要学习与发展的主要领域和特定领域,包括“个性、情感和社会性发展”、“沟通和语言发展”、“身体发展”；“读写”、“数学”、“理解周围世界”、“表现艺术和设计”七大领域,每个领域又包括2-3个子领域,共十七个子领域。早期基础阶段儿童学习与发展标准还规定了对儿童学习与发展成果的评估,包括两岁儿童的进度评估、EYFS结束时的评估和处境不利儿童的评估。为了保障学习与发展标准的实施,标准从安全保护、从业者资格和培训、师幼比、环境和健康四个方面的做出了相应的规定。英国早期基础阶段儿童学习与发展标准的体系结构体现了整体性、教育理念体现了普适性、内容选择体现了基础性的特点。英国早期基础阶段儿童学习与发展标准的有益经验可以为我国学前教育事业的发展提供借鉴：制定一贯的标准、建立完善的评估体系、健全安全管理制度、严查从业人员资格、完善从业人员培训机制、降低师幼比例。