传承中华文化,保持族裔的基本属性,一直是海外华文教育承担的重要功能。随着经济的飞速发展和时代的不断进步,海外华文教育不断得到海外华人华侨、地方政府、民间团体的重视,特别是近年来,中国经济实力不断上升,在国际上的地位越来越重要,更多的外裔子弟也加入到学习中华文化中来。海外华文教育得到飞速发展,办学规模更大,教学地位更受重视,学生也越来越多,学习者的成分也更加多元。随着华文教育的发展,对华文教材的要求也越来越高,目前,华文教材编写标准不一,水平各异,在中华思维、传统文化展示等方面均存在不足之处,本文选取国内语文教材与华文教材进行对比研究,深入分析两套教材在编写体例、教学目标、课文编排、语言要素等方面的异同,并以语文教材编写的成功经验为基础,对华文教材编写提出参考意见,同时也为教材研究提供视角。全文共分为六个部分,其中第二、三、四、五章为文章的主体部分。1.绪论,主要对本文选题意义、研究综述和研究内容、方法等进行概述。2.教材编写理念、体例与教学目标,本章节主要分析两套教材在编写理念、教材结构、教学目标方面的差异,重点分析了教学对象和教学目标的差异,区分教材整体结构、单元结构和单篇课文结构对教材体例进行了对比研究。3.课文对比研究,本章节对教材选文题材进行了统计分析,重点选取同一文本在不同教材中的编写情况进行对比研究,对课文练习题量、题型等进行了对比研究。4.对比分析词汇、拼音、语法等语言要素。由宏观分析进入到微观分析,对两套教材在词汇量、词汇解释,拼音标准,语法点等语言要素进行对比分析。5.教材建设建议。基于文本分析得出对华文教材建设的建议,主要从教材结构、教材内容和如何使用教材三个方面提出建议。