在新课程改革的大背景下,化学教师需要从“经验型”向“研究型”转变,开展化学教学研究就是实现这一转变的必由之路,而研究化学教师开展教学研究情况,进而通过调查分析探寻提高化学教师教学研究能力的策略,将对化学教师和化学教育教学产生深远的意义。本论文从化学教师角度,以化学教师开展教学研究情况为研究对象,使用定性观察法、访谈法和定性分析法对某高中化学教师开展教学研究的情况进行详尽的调查与分析。并通过对新课程下化学教师开展教学研究情况的文献综述,深入阐述了化学教师开展教学研究的现状和发展趋势。通过对化学教师开展教学研究的意识、内容、时间、目的、外部条件和方式方法六方面的调查与分析,笔者发现,化学教师对教学研究的认识和重视程度不尽相同,开展教学研究的情况也不均衡,教学研究的氛围和外部条件存在一定的问题。对问题进行分析后,笔者又结合自身成长经历和教学实践,对提高化学教师教学研究能力的途径和策略进行了探索,提出了一些参考性的意见,目的就是希望通过本研究为化学教师开展教学研究活动、专业素质的提高以及化学教师专业化发展提供一定的依据。