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随着人类社会的高速发展，科学技术不断地进步，综合评判人或事物的优与劣变得越来越困难，评判标准也随之越来越复杂.本文针对学校教师、学生、班级评优问题，运用因素空间理论介绍了三种综合评判模型，并配以实例.内容如下： (1)首先介绍了基于因素空间的综合评判的一般模型，并用教师为学生打分的实例加以说明； (2)运用最大隶属原则，介绍了基于反馈外延的综合评判模型以及因素状态的合成方法，并配以评定教师教学质量的实例对教师的教学质量进行综合评判； (3)根据模糊综合评判模型的理论依据建立了多个目标的综合评判的一般性模型，并配以评判学生学习成绩的实例。