本文以中学英语报刊阅读为主题,试图探讨其在中学教学中作为选修课推广的必要性和可行性。根据《英语课程标准》对不同级别的语言技能目标的要求,中学生应能阅读适合他们水平的英语报刊或杂志。中学生在培养自主学习能力的同时,应进一步形成自己的资源策略,即通过报刊、杂志、广播、电视、网络等多渠道资源获取信息和材料,从而扩展知识,开阔视野。在此背景下,作者以图式理论为依据,尝试性地提出了在英语报刊教学中激活并运用图式建构教学策略的设想,探究如何解决学生因缺乏背景图式而出现阅读障碍的问题。文章提议英语报刊的阅读教学应围绕引导学生建立或激活英语报刊的背景图式、内容图式、形式图式和语言图式来进行,在图式建构过程中母语知识图式的补缺和激活可为英语报刊知识图式的建立提供活动平台,而课外通过其他媒体获取的相关内容的补充阅读可望促进学生英语报刊图式知识的巩固和扩充。此外,本文认为教师可结合英文报刊的特点培养学生的信息搜索能力、新闻内容分析能力、词汇记忆能力、文化鉴赏能力以及模仿写作能力等。理论运用于实践。作者还结合自己的教学实践,以发展学生综合语言运用能力为目标,探讨了几种有效可行的英文报刊课型。这些课型以教学方法为指导,围绕英语阅读能力的提高,综合发展各类文体写作能力、新闻听力能力和语言交际能力。当然,本文提出的图式构建教学策略与课型还不够完善,有待实践的检验。本文的实验性研究已经开始,可望在不久的将来为这一构想提供数据资料。