美国大学的影响广泛,但是中国对美国大学的校园规划从来没有作过全面、深入的研究.涉及到此领域的一些研究仅限于零散的对个别校园、建筑的简单介绍,缺乏深度和广度. 这一几乎是空白的领域可算是中国规划界以至教育界的一大遗憾.系统地研究美国大学校园规划是一项相当复杂的工程,并非一个人或几个人可以完成的.近4000所大学,几十年至数百年的发展历史——事实上,每所学校都是一本历史书,从不同的发展侧面构成了美国大学校园发展的历史.该文所做的主要工作是建立起美国大学演变的总体架构,挈清美国大学发展的脉络,为美国大学校园规划的系统研究工作迈出了探索的第一步.具体而言,该文把美国大学校园的演变分成三个大的历史时期,每个时期都有不同的特征,并在对应的章节加以论述.第二部分主要讨论了美国校园规划重"终极规划"的古典时期.该时期的共同特征是,尽管经历了各种改变和发展,各个校园各个时代都有其理想的"终极规划"形式.由该特征出发,该部分着重概括了各个典型时代的典型形式的特征、代表实例、发展过程与影响因素等四个方面的内容.其中影响因素是该文研究的重点,正是他解释了美国校园演变的前因后果.第三部分着重讨论了重"过程规划"的现代时期.现代时期与古典时期最大的不同之处在于:不再强调"终极规划",而是认识到规划的意义在于过程而非结果.某种形式一统天下的时代宣告过去,多元化的时代随之来临.现代时期的美国大学校园经历了巨变,各种各样的复杂因素加入了影响校园规划的行列.该部分着重概括了这些影响因素的作用方式和结果.第四部分介绍了重视规划体系和规划程序的当代的美国大学校园规划.经历了多年的发展,美国大学已经基本能满足高等教育要求,进入了稳定调整的时期.当代美国大学校园的共同特征是通过规划体系,规划程序的介入,为校园的长期、可持续发展制定动态的更新规划或发展规划.更新规划重视分析和程序,标志着美国大学校园规划进入了理性时代.在上述三大部分论述了美国大学校园演变脉络的基础上,该文在最后一部分概括了美国大学校园的特征和演变规律.最后,该文进一步总结了影响校园规划的八个重要因素以及美国大学校园值得国内学习与借鉴的八大成就,并针对中国的世纪情况提出了初步的建议.