阅读教学是中学生语文教学中的一个重要环节,一直以来受到各界专家学者的高度重视。中学生通过阅读各种文本可以提升他们的语文综合素养,但是现阶段中学生在阅读教学中并没有得到足够的裨益,原因有很多,比如没有养成良好的阅读习惯和阅读方式,家长和教师没有足够的重视,缺乏指导等等。由于信息技术的发展,网络媒介进入中学生的学习和生活当中,中学生的阅读方式也发生了一定的变化,他们开始利用手机、电脑等媒介进行电子浏览,即我们所说的微阅读。微阅读的出现一方面使学生接受信息的渠道更加方便快捷,另外一方面也存在诸多问题。其中中学生在微阅读过程中,阅读素养的不足与缺失是一个值得深入研究的方面。本研究在总结前人研究的基础之上,搜集大量的资料和文献,对当代中学生的微阅读现状进行具体的分析,通过大量的问卷调查研究,现在的中学在微阅读中存在注重课堂理论学习,忽视课外阅读、阅读面窄阅读量少、消遣性阅读多于知识学习性阅读以及阅读方式不科学等问题。这是由于阅读环境的变化,中学生自身阅读能力限制以及教师家长的忽视等多种原因造成的,因此需要多方协作,相互配合才能从根本上提升中学生的阅读素养。针对中学阶段学生的心理个性特征,教师家长要对中学生的阅读习惯加以引导,使他们养成良好的阅读习惯,微阅读和微写作相结合,边读边做摘要笔记,培养阅读兴趣,对阅读内容加以分级筛选,根据学生的具体特征选取合适的阅读内容,做到因材施教。学校以及社会相关部门也要净化网络环境,推行具体的项目和计划,让中学生接触更多的知识性信息。阅读内容方式和当下网络媒介的多样性相融合,注重趣味性原则,在课堂教学中激发学生的表达欲望,提倡师生互动,生生交流,提高学生的阅读积极性,从而提升学生的阅读素养。