随着我国教育改革步伐的加快，高等学校在不断扩招的征程中，高职院校的学员入校门槛不断降低，招生规模更是在不断扩大，这种“规模大、质量低、差异性强”的高职生源结构，形成了具有一定特性的高职院校学生管理工作局面。积极探索适应时代要求的高职院校学生工作管理模式成为当今高职院校的一项重大而紧迫的课题，必须确立以人为本的理念，不断进行高职学生管理理念的改革与创新，才能够更快、更强、更好的促进高职学院平稳过渡、快速发展。本文阐述了高职院校学生管理工作“以人为本”的理念，通过对以人为本的高职院校学生管理工作的解读，从以人为本的学生管理工作现实依据出发，描述了现今高职学院学生管理工作的现状，分析其存在的问题，对高职学院学生管理工作中以人为本的运用提出了建设性的建议和举措。　　本文的整个研究框架分为四个章节:第一章为绪论部分，结合高职院校学生管理工作过于强调刚性的管理机制;高职学生行为意识的多元化发展趋势;学生管理教师队伍的基本素质和管理水平革新效率不高;农村留守儿童的学生群体给学校管理带来很多新的问题;社会就业困难等研究背景，提出了本研究的意义和目的，并归纳了创新点。第二章主要通过参考大量文献资料，结合高职院校学生管理工作的特点，对以人为本理念进行了详细的解读，论述了以人为本理念的新内涵，分析了高职院校有别于本科院校的差异性，并对以人为本理念在高职学生管理中的理解作出新的诠释。第三章内容主要从高职学院学生管理的实际出发，了解学生管理工作现实存在的不足与认识误区，总结了以人为本理念指导下，学生管理中存在的问题并分析其原因。第四章内容有针对性的指出高职院校学生管理工作优化以人为本的“学生管理环境”;提出健全人性化的学生管理制度，建立高职学生人性化的服务体系和推进以人为本学生管理工作的新构想。最后是本文结束语。