在高校思想政治教育中，研究青年大学生的能动性，对于迎接新形势下高校思想政治教育面临的严峻挑战，反思传统思想政治教育的局限性，更新思想政治教育观念，增强高校思想政治教育的实效性，促进青年大学生的成才进程，具有一定的理论和实践意义。本文试图对高校思想政治教育中学生的能动性进行研究，全文共分三大部分： 第一部分：高校思想政治教育中学生的能动性概述。此部分界定高校思想政治教育中学生的能动性含义及表现，从两个角度论述研究高校思想政治教育中学生能动性的原因，即从必要性的角度，论述研究学生能动性是马克思主义的科学的人的发展观的要求，是对传统教育反思的要求，是思想政治教育的内在要求；从现实意义的角度，论述重视学生能动性研究能调动大学生学习的自觉性、主动性、积极性，能改变过去存在的单向灌输的被动状态，是增强高校思想政治教育效果的有效途径。 第二部分：当前高校思想政治教育中学生能动性发挥上存在的问题及原因分析。此部分主要从高校思想政治教育的主渠道和主阵地——“两课”教学中论述了大学生能动性缺乏的表现；分别从大学生自身、教育者、教育环境、教育内容、教育形式五个角度分析了导致高校思想政治教育中学生能动性缺乏的原因，以明确“治疗”的方向，做到有的放矢。 第三部分：高校思想政治教育中充分发挥学生能动性的对策思考。此部分以导致高校思想政治教育中学生能动性缺乏的原因为前提，深入细致地研究对策办法。作者提出了以下五个有利于充分培育和发挥高校思想政治教育中学生的能动性的对策：帮助大学生纠正认识上的偏差，激发其能动性；提高教育者的综合素质；优化教育环境；充实和完善高校思想政治教育内容；丰富和创新高校思想政治教育形式。