张学良是中国现代历史上的重要人物，他的一生与中国现代历史上诸多重大事件都有着密切的联系。从20世纪80年代开始，学术界对张学良的研究逐渐展开，目前已取得丰硕的成果。就已取得的研究成果看，主要集中在与他相关的历史事件和问题的研究上，而对张学良教育思想及其实践的研究还属于薄弱环节。笔者认为，张学良教育思想及其实践的研究应该得到足够的重视，并有进行深入研究的必要。准确地把握张学良的教育思想，对于深入理解这位与20世纪中国历史息息相关的关键人物的一生是很有帮助的，对我们当前提倡的教育兴国也是有借鉴意义的。鉴于此，本人不揣浅薄，在收集大量史料和借鉴前人研究的成果之上，对张学良教育思想进行了比较深入地探索，以期对张学良的研究，以及中国现代教育史的研究贡献哪怕是点滴之力。本文共分四个部分来论述张学良的教育思想及其实践：第一部分，张学良教育思想形成的渊源。主要从中西文化的双重影响、一些重要人物的客观影响以及反日意识的直接影响，这三方面对张学良教育思想形成的渊源进行探究。第二部分，张学良教育思想的内涵。这一部分中，笔者主要从教育宗旨、教育原则、育人方针以及他的女子教育观几个方面对其思想内涵作以详细地分析、归纳、总结，从中我们可以看出张学良教育思想的系统性。第三部分，张学良的教育实践活动。笔者运用大量详实的史料，对张学良一生所从事的教育实践活动进行了完整的叙述。从高等教育、中小学基础教育，再到军事教育，最后到社会教育，逐一进行评述。第四部分，对张学良教育思想及其实践的评价。通过前三部<WP=5>分的论述，笔者总结了张学良教育思想的特点并分析了张学良教育思想及实践的影响，对其教育思想及实践给予客观、公允的评价。