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原辅料粉体学性质优化及其在粉末直压片的应用
【机 构】
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福建医科大学
【出 处】
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福建医科大学
【发表日期】
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2020年01期
【基金项目】
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其他文献
大量调查研究表明，我国大学生中普遍存在英语的社会文化能力滞后于语言能力，难以适应越来越广泛的跨文化交际的需要。主要原因是我国高校的大学英语传统的语言教学过程中只强调语言、词汇、语法等方面知识的传授，而忽略了文化教学。未能把所传授英语相关的文化背景知识与语言知识相互融会贯通，严重影响了学生跨文化的交际能力，导致他们不能正确地传达或接受语言载体所承载的所有信息。 关于大学英语语言与文化和语言教学与文
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一、前言 温泉旅游是旅游者以体验温泉、感受温泉沐浴文化为主题，达到养生、休闲、度假为目的的时尚旅游。伴随着休闲度假的兴起，温泉旅游作为一种体验性旅游，受到越来越多的度假旅游者的青睐。温泉经济更是被称为朝阳产业中的朝阳。温泉独特的疗养、保健作用，其异类资源替代性弱、重游率高、经济效益可观的特点，也引起了很多企业家、投资商的关注。截止2009年底，在国家工商部门注册登记的温泉企业已占全国旅游注册企业
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一、实验的重要意义体现在以下方面 （一）实验能提高学生的学习兴趣。 兴趣是一种特殊的意识倾向，是动机产生的重要主观原因。良好的学习兴趣，是求知欲的源泉，是思维的动力。化学是以实验为基础的学科。实验具有千变万化的现象。学生刚接触化学，用千变万化的实验现象来吸引学生，是唤起初中学生学习兴趣的有效手段。例如在化学入门课增添一系列趣味性实验。如：1.“捉迷藏”；2.“魔棒点灯”；3.“雨落红花开”；4
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我国是由56个民族共同组成的文明古国，各民族在长期劳动生活中积累了丰富的舞蹈形式，这种民间艺术逐渐成为推动社会文化事业发展的重要因素。伴随着国内市场经济改革发展，我国的民间舞蹈由各地的区域市场走向国内市场。经济全球化发展时代到来，使得民间舞蹈更加趋于国际化发展，这些都离不开“市场化”特性，研究民间舞蹈市场化的相关问题是艺术研究的重点。 一、民间舞蹈的共同特点 尽管我国是一个多民族国家，民间舞蹈
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在初中物理教学中，为了学生能更好地理解教材内容，以利于每一位学生的发展，教师应当根据教学的实际情况及教材内容，采用不同的教学方法和教学手段，精心备课，认真组织教学，及时收集反馈信息，适当给学生补充一些相关知识，便于加深理解，拓展知识面。几年来，通过我对历届初中学生学习物理的观察和了解，发现初中生学习物理往往趋于表面的知识，死记规律，硬套公式，抓不住物理概念和规律的本质东西。为了便于学生分析问题解决
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影片首映仪式是为影片第一次放映举行的仪式，主要是庆祝、宣传、播放片花，让参礼者看到一些精彩片段甚至是整部电影，以此来吸引更多人去电影院买票看电影。首映礼通常会邀请主要演员助阵以提高该戏剧知名度。如美国的商业大片，经常会在电影放映之前开一场电影首映式。在首映式中，电影的主要演员一般都会表演节目、与观众进行问答和游戏互动。在首映仪式期间，媒体记者可以近距离采访明星。在仪式结束后，一般会播放电影。 一
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一、巧用信息技术，诱发学生的学习兴趣 我在教学生学习《愉快的梦》时是这样引入新课的：老师说，“夜幕降临了”，这时大屏幕上的美丽景色随着太阳的下山，逐渐变暗，直到满天的小星星一闪一闪的眨着眼睛，然后屏幕上出现了一个正在熟睡的漂亮小女孩，渐渐的她进入了梦境中，梦见了她乘着自己的梦之船飘过绿色的海洋来到了美丽神奇的椰子岛，惊奇的发现七个小矮人和白雪公主正在愉快的跳舞歌唱。接着她又飞向了迷人的太空，看见
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华罗庚先生早就指出“宇宙之大，粒子之微……无不用数学。”可见，让学生深刻领会数学的巨大作用，培养他们用数学的眼光去观察和认识现实世界，应是我们数学教学的宗旨。在职中，大部分学生都是为了学习技能而来的，对于数学他们认为是考试有用，考完无用的东西，因此要让学生学好数学应先培养学生的数学应用意识和能力，让学生认识到数学来源于生活，生活中的许多问题都需要用数学去解决。下面就职中学生数学应用意识和能力的培养
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李政道博士说过：自己制作的教具，永远比买来的好。乍一听这句话，似乎是一种自慰与调侃，但仔细分析，却蕴涵有很深刻的道理。师生自己动手设计、制作教具，不仅可以提高学生的实验能力、想象能力，活跃思维，还可以激发学生的学习兴趣，让学生真正体味到观察和实验是学习科学的基本方法。国际上通常把自制教具称为“无价”（non-cost）或“廉价”（low-cost）教具，这种称呼意指花钱少，不是指教具的使用价值低。
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分层教学法在教学实践当中的得到了很好的推广，并取得了不错的效果。本文将分层教学法引入到高职物理教学当中，提出班内分层教学法来进一步细化高职物理教学的内容，以期对高职物理教学的总体实践与创新能有所贡献和启示。 一、班内分层教学基本内涵 班内分层物理教学就是根据高职物理教学大纲和教材的要求，在一个班级内针对不同的物理水平、认知能力、学习状况等学生进行不同层次的物理教学目标定位，根据他们不同的目标定
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