新时代朝鲜族家庭美德教育是习近平家庭家教家风建设重要论述的微观体现。中国特色社会主义进入新时代以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视家庭、家教、家风建设,明确提出大力弘扬家庭美德,积极培育优良家风。素有“东方礼仪民族”之誉的朝鲜族,以崇德明礼和敬老慈稚而闻名,其悠久的民俗文化中蕴涵着丰厚的价值意蕴,是滋养家庭美德教育的温润养料。朝鲜族家庭美德承载着塑造朝鲜族儿女的家庭观、道德观、价值观以及人生观的重要功能。作为中华优秀传统文化的重要组成部分,朝鲜族家庭美德不仅是涵养时代家风和润泽道德建设的精神源泉,更是铸就中华民族精神和坚定民族文化自信的坚实基础。然而,伴随我国家庭文明建设在朝鲜族地区的深入推进,朝鲜族家庭美德教育虽然产生了诸多的积极成效,但也存在部分难题。一是教育主体的育人格局和育人力度尚待增强,二是朝鲜族家庭美德教育的环体和介体尚未达成协合的状态,教育环境助力不足、教育特色愈发淡褪、教育内容略显偏颇、教育方法尚待创新等,这些问题的存在,一定程度上削弱了朝鲜族家庭美德教育的影响力和感染力。因此,回归本源以重塑价值之维,引借美德之“源”灌铸精神之“钙”,以此激活朝鲜族家庭美德教育传承发展的生命力,既是解决现实困境之“本”,亦是焕新生和谋发展之“道”。第一章为绪论。首先,选择以朝鲜族家庭美德教育作为研究的切入点,既是着眼于发展大局的意义使然,也是为了推动践行习近平家庭家教家风建设重要论述,以及发挥中华优秀传统文化的凝聚力。其次,借助文献研究法、深度访谈法、参与观察法,民族志研究法展开具体的研析,以此揭示朝鲜族家庭美德的时代内涵、描绘朝鲜族家庭文化的绚丽形态,探寻朝鲜族家庭美德教育的发展之路。最后,研究的创新在于拓宽了以少数民族家庭美德教育为研究客体的新鲜视角,为提高我国家庭美德教育的实效性提供了新思路。第二章为新时代朝鲜族家庭美德教育的基本理论。朝鲜族家庭美德是基于人的人性完善和社会关系和谐的需要而在现实生活中被创造出的精神文化,是用以调节家庭人际交往的应然性和导向性的价值意识。新时代朝鲜族家庭美德教育正是在这一精神指导下的实践,是实现美德内化于心、外化于行的必要前提,是立足于铸牢中华民族共同体意识、坚定民族文化自信、厚植家国情怀,弘扬社会文明风尚等前提性背景之下的道德实践探索和对时代发展需求的积极回应。第三章为新时代朝鲜族家庭美德教育的主要特色。首先,新时代朝鲜族家庭美德教育的基本观念,包括追求和谐共通的家庭伦理意识、遵循崇德重教的修身治家准则、推崇敬老为美的位阶序列心理,恪守以礼为本的代际相处之道。其次,新时代朝鲜族家庭美德教育的核心内容,包含传授慈孝教育、渗透感恩意识、培育勤俭作风、涵养和谐友善的品质等。再次,新时代朝鲜族家庭美德教育的具体方法,包含以谚文敬语为依托的家风熏陶法、以人伦日用为起点的情感培育法、以典型仪式为载体的生活实践法,以知行合一为旨归的身教示范法。最后,新时代朝鲜族家庭美德教育的传承途径,包含以民谭格言为主的经典读物、以谶谣打令为辅的艺术媒介、以传统尤茨为纲的文娱活动,以民族节庆为鹄的风俗习惯等。第四章为新时代朝鲜族家庭美德教育的现实境遇。通过参与观察和深度的访谈,了解到新时代朝鲜族家庭美德教育的成效向好,但也存在一定问题,即教育主体对家庭美德教育重视不足、家国情怀的培育有待深入、家庭美德教育的传承路径尚待拓宽,家庭家教家风特色式微的现实境况亟待改善等。围绕上述问题展开具体的论述,并剖析问题产生的原因。第五章为新时代朝鲜族家庭美德教育的实践路径。首先,优化教育主体的育人观念,塑造人格本位的教育理念。其次,立足时代语境,完善朝鲜族家庭美德教育的内容建设。再次,创新和丰富教育载体的形式以有效拓宽朝鲜族家庭美德教育的传承渠道。最后,建立建全相关政策机制为朝鲜族家庭美德教育的发展提供保障。最后为结语,总结全文并深化论题的立意价值。朝鲜族善用民俗文化中蕴藏的隐性教育资源,实现了“以文育德”和“以德承文”的辩证统一,为赓续中华民族精神和塑造新时代家庭文明风尚带来了积极的推动作用。