小学新生适应性问题就是指小学生进入小学后,在学习、社会交往以及生活自理等方面出现的不适应状态。小学一年级作为学前教育与小学教育的衔接,是个体一生中人格形成、学习兴趣培养、学习习惯养成、心理素质构建等的关键时期,对学生的成长有着重要的影响。我们必须高度关注和应对小学新生的适应问题。本研究采用问卷调查法、访谈调查法和观察法,对新生进入小学后的适应状况、出现的问题以及造成这些问题的原因进行调查与分析。并以此为基础,提出相对应的应对措施,对小学新生适应性问题进行预防与治理。经过调查发现,学生入学后的整体适应情况较好,但仍有约相当比例学生需要较长的适应期。小学新生的学习适应表现相对最好;社会交往适应表现一般;生活自理适应表现最差,问题较多。这些适应问题经过一段实践和干预后,可以得到好转。但仍有部分学生存在严重的适应困难。造成该问题的原因是多方面的。首先,小学生的身心发展水平和认知能力、活动机能等尚不足以令他们适应新环境,化解适应过程中出现的困难和问题是基本原因。其次,家长教育理念错误引导,对适应性问题的重视程度不够,缺乏帮助孩子预防和化解适应性问题的能力。第三,小学管理制度与课程的设置、考核评价模式,教师的教育教学方式,对学生适应性问题的认识程度,适应障碍诊断与心理辅导工作等也存在问题。此外,学前教育与小学教育的衔接工作不够也是一个重要的原因。针对这些问题,本研究提出相应的应对策略。首先,家长要发挥好自己的作用,做好孩子的引导人。其次,学校要为学生创设良好的环境。第三,教师要转变观念,科学应对。最后,幼儿园要主动做好入学衔接工作。