在高中体育采用选项教学的改革中,如何处理好教学要求的统一性和学生学习能力的差异性之间的矛盾,是当前体育新课程改革面临的一个问题。本文在新课程理念指导下,以当代教育学、心理学、社会学等理论为研究基础,以高中体育与健康课程改革实践中的选项教学为研究对象,探讨分层教学理论在高中体育选项教学中应用的原则、方法和实施策略,通过运用分层教学的教学实验,积累经验,摸索规律,提出实施分层教学的策略和方法案例,为高中体育与健康课程改革的推进,提供经验和借鉴。　　 本文以江苏省江阴高级中学的选项教学为案例,采用了“按兴趣”、“按技术水平”和“按素质和体能”三种分层方法,并设计了三种不同的分层教学策略,分别从目标、内容、教学、评价等方面进行了教学效果的对比,通过文献资料法、实验法、行动研究法、案例分析法等研究方法,对研究过程和结果进行分析。实验研究和案例研究的结果表明:分层教学有利于高中选项教学实施因材施教,使每个学生在原有的基础上都能得到应有的发展;不同的分层策略有利于促进全体学生不同技术、体能的发展;不同的分层教学需要科学的分层和有效的教学指导作保障。建议普通高中不同学校的体育与健康课程方案应选择不同的分层策略;不同的模块内容应选择不同的分层策略;实施分层教学要注意分层的时机与层次的动态管理;教学中要建立一种新型的师生关系;理论联系实际,在实践中完善分层教学策略。从而为普通高中选项教学构建切实可行、且有针对性全面发展学生体育的教学方法提供参考。