2001年,国家教育部颁布了《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿)》,作为英语教学的重要元素之一,新课标的出台为国内英语教师的教学工作担当起了指挥棒的作用。作为英语教学的重要组成部分,课堂活动具有目的性强、学习效率高的特点,因此课堂活动作为课堂教学的有效手段,具有很高的研究价值。笔者从天津市第二十五中学的课堂观测和高中生对于英语课堂活动的态度调查问卷入手,分析了课堂观测和问卷结果,其中,调查问卷使用了信度、效度检测和因子分析的手段,发现天津市第二十五中学现有的英语课堂活动需要借助一些辅助使其更加完善,包括本文的三大理论框架,即图式理论、交际理论、元认知理论和中国英语课堂教学四大原则,即学生中心原则、合理目标原则、有效原则、真实性原则,希望借助这些辅助手段能使课堂活动在实际教学中发挥更有效的作用。