艺术教育具有教育属性和社会公共属性双重属性，高中教育是基础教育通向高等教育的桥梁，艺术高考培训是教育刚性需求与学校教育之间的有效衔接。1998年我国高等教育为了满足社会对人才的需要和提高国民素质教育面向全社会进行扩招，艺术类和非艺术类高等院校盲目地跟随扩招趋势，增加艺术类招生人数和增设或开办更多艺术类专业，使得高等教育本末倒置，是我国高等教育发展的一个特殊现象。分析其原因是高校追求自身经济效益最大化原则，艺考所要求的文化成绩要远远低于普通类高考，家长对学生的刚性升学需求和学校升学率指标化压力，导致艺术高考变成学生报考大学的捷径。从而片面的高考升学催生“艺考热”的不断升温,艺术高考培训市场不断被放大形成一种流水线培训模式，各种原因直接助推艺术高考培训市场的火爆，使整个培训市场非常混乱，培训质量下降和对机构管理失位。深入剖析艺术类专业人才的社会市场供需关系，揭露艺术高考培训市场潜在的利益链条关系，寻找教育行政管理提供教育公共服务的根源，分析市场规则与政府引导的平衡关系，研究艺术教育改革的症结和趋势，对于艺术高考培训市场混乱的管理，艺术教育的理性回归，教育行政管理改革和政府提供公平、合理、服务大众的教育公共服务具有巨大的促进作用和实施操作意义。本论文紧扣教育时代主题和社会现实问题，针对四川省艺术高考培训机构规范化管理的问题，综合运用现场调查法、访谈法、文献综述法、数据分析法，通过个案分析和整体分析，在前人研究的基础上，首先从艺术高考培训市场火爆的形成背景出发，着力思考艺术高考热所带来的公共问题，认真分析艺术高考培训机构的现状，正确认识和看待艺术高考培训机构缺乏监管多个维度的现状；其次从政府、培训机构、学校、社会、家庭五个方面探究艺术高考培训机构缺乏监管的深层次原因；再次系统地分析了艺术高考培训机构缺乏监管对学校、社会、家庭、政府、教师和艺术教育与人才的培养的影响；最后从政府、培训机构、社会、学校和家庭多个方面提出了规范化管理艺术高考培训机构的建议和办法。建立一个政府引导，教育主管部门监管，机构自律，社会监督的多元监管体系。