在文化自信背景下,中国革命传统文化饱含着丰富的革命精神和崇高的革命情怀,是全民族宝贵的精神财富,需要通过革命传统教育代代传承,革命传统作品整本书阅读教学作为革命传统教育的重要方式理应得到足够的重视。部编本初中语文教科书对于红色经典作品编制的量与质都得到了提升,一些红色经典被纳入到学生的阅读书目之中,这必将在革命传统与时代发展、历史记忆与现实语境、思想教育与价值澄清的对话中激发学生思考个人与民族、历史与当下等多个重大的议题。鉴于此,笔者开展了初中革命传统作品整本书阅读教学研究,试图促进初中语文整本书阅读教学实践的发展,也回应革命传统教育的文化传承使命。本文由绪论、正文和结语三部分组成。绪论部分采用文献研究法重点阐述了本文的研究背景、研究问题及意义,并就研究范畴、研究方法作了概述。正文包括三章内容:第一章运用教学设计法,从书目选择、目标设置、流程安排三个方面为实施初中革命传统作品整本书阅读教学作准备;第二章运用课例分析法,将初中革命传统作品整本书阅读教学过程分为全书通读、重点突破、拓展延伸、内容统整四个阅读教学阶段,采用多种阅读教学策略,以各阶段的阅读任务单为依托,以阅读教学课例为主体,呈现初中革命传统作品阅读教学的具体实施过程;第三章运用思辨总结法,对初中革命传统作品整本书阅读教学的实施结果作理性思考,总结了实施的成效,反思了实施过程中存在的问题,并提出了实施的建议。通过初中革命传统作品整本书阅读教学的个案探索,本文发现:切实开展初中革命传统作品整本书阅读教学,能有效促进学生语文学科核心素养的提升,同时促进了教师的专业发展。另外,实施整本书阅读教学也应立足整体性、增强趣味性、注重多样性,应关注教学内容、实施策略、评价机制等多面的问题,不断完善初中语文整本书阅读教学的实践体系。