数学知识是一个庞大的系统。小学数学中的数主要是整数、分数和小数,分数既是小学数学中一项最难的内容又是最重要的内容。分数的教学是小学数学中最基本、最核心的内容。因此,了解并改善分数的教学现状具有很好的现实意义。笔者结合多年的教学实践,针对“分数的概念”、“分数的性质”、“分数的运算”、“分数的应用”这四个内容,以《义务教育数学课程标准(2011版)》和江苏教育出版社《义务教育课程标准实验教科书数学》教材为依托展开研究。首先利用文献研究法,查阅国内外相关文献和书籍,发现分数的研究主要包括分数发展、分数教学、分数学习等方面,这些研究为本论文提供理论基础和重要参考。其次,利用调查研究法对当前教师分数教学水平的现状及主要存在的问题进行调查,得出当前教师的分数知识储备仅限于课本,缺乏自主学习,没有主动补充课外数学专业知识,教师分数知识教学水平一般,还有许多需要提高和努力的地方的结论。利用测试法对当前学生分数知识学习的现状及主要存在的问题进行测试,发现部分学生对分数概念模糊,掌握不了分数运算其本质,不能灵活运用分数知识解决分数应用题。第三,结合上述教师分数教学、学生分数学习出现的问题以及本人的教学实践提出了:多角度认识和理解分数的概念、联系实际感悟分数运算和灵活运用多种方法解决分数应用问题教学策略;进而围绕分数概念、分数运算、分数应用三个方面给出了教学应用,教学效果反映了该教学策略有一定的效果。