我国有13亿人口，其中9亿多是农民，农民科学文化素质的提高是我国全民科学文化素质提高的关键，而且，若想要从根本上解决农村的发展问题，发展农村经济，提高广大农民的科学文化素养，就必须在农村大力开展科普工作。[1]自新中国建议以来，党和国家领导人就十分重视科普事业的发展，而在我国的科普事业中，农村科普工作一直都是重中之重，尤其是国家领导人发出科教兴国和建设创新型国家两大发展战略后，农村科普工作的作用在我国经济文化建设中的显得更加关键。[2]新时期的农村科普，有特定的历史背景，也担负着新的历史使命。本文在对农村科普的内涵和时效性进行解析的前提下，以如何科学、有效地提升我国农村科普时效性为研究对象，通过对建国以来我国农村科普的发展变迁以及当前我国农村科普工作的现状进行分析，总结出我国农村科普工作发展过程中科普工作的主要特征，以及农村科普发展变化的原因与趋势，从中得出宝贵的经验。在此基础上，本文通过农村科普发展变迁的视角来解读当前我国农村科普的现状，详细阐述不同地域农村科普的主要特点，结合案例，从中总结出我国农村科普工作存在的问题，另外，再结合当前我国农村科普工作面临的新局面，提出有效提升我国农村科普实效性的相关建议与对策。论文以有效提升我国农村科普的实效性为中心，梳理了我国农村科普工作发展变迁的历史脉络，列出了我国农村地区科普经费的投入情况，科普队伍的建设情况，以及农村科普基础设施的建设情况。同时，对东、中、西部农村科普经费、科普资源进行对比分析，提出我国农村科普发展不平衡、城乡差距大的现状。另外，本文结合国家统计局2014年新公布的相关数据，分析出我国农村科普面临的新局面，在结合我国农村科普的发展现状，提出完善农村科普运行机制，促进农村科普平衡发展，转变科普方式，提升农民科学素养的建议。