人类的科学技术不断发展，不断颠覆着许多行业和领域，互联网技术的发展同样也在促进着各行各业的变革与发展。然而技术的发展与演变唯独没有影响到教育领域，从无线电技术的出现，再到电视的发明以及个人电脑的出现，人们都曾寄希望于这些技术促进教育的变革，都没有达到人们的预期结果。互联网技术以及终端设备的不断发展催生出了MOOC这一新事物，人们如同先前一样，对MOOC能够改变教育寄予了极大期望，但是MOOC的到来是否能够实现人们的期望，还是值得探讨的问题。　　本文首先阐释了什么是MOOC及其特点并且对大学传统教学模式和MOOC教学模式进行了解释说明，随后在MOOC教学模式特点和大学传统教学模式特点分析比较的基础上阐述了MOOC时代大学面临的机遇与挑战，并且提出大学应对MOOC的策略。　　绪论阐述了本文的研究背景和研究的意义以及国内外研究现状，进行了相关核心概念的界定，介绍了本文的研究内容和方法。　　正文由三章构成:　　第一章在MOOC教学模式特点与大学传统教学模式的特点的比较基础上，阐述了MOOC时代大学面临的机遇即MOOC教学方法多样有利于实现教学过程的最优化，提高大学教学质量;MOOC具有灵活的教学组织形式，有利于使更多人接受大学教育，扩大大学影响力;MOOC的教学手段是网络和多媒体技术，有利于降低学习者学习成本，推进教育公平，MOOC以“教师和学生为中心”的理念，为大学去行政化提供了解决思路。　　第二章分析了MOOC时代大学面临的主要挑战包括中心大学与边缘大学的形成、大学作为唯一从事教学和知识传播的功能受到动摇、大学教师面临角色转变的挑战。　　第三章主要阐述了大学应该如何应对MOOC带来的机遇与挑战。大学应该积极引入MOOC课程，采取多种措施提高大学教学质量和强化大学考试院、研究院的职能，发挥大学文化的独特魅力，引导大学教师参与到MOOC中，掌握在线学习方法，转变教师角色观念。