研究背景高校残疾医学生是一个特殊群体,其心理是否健康将直接关系到残疾学生在校学习效果及生活质量与未来就业状况。尤其是在现今受全球经济危机影响大学生就业问题更加凸显严峻的背景下,残疾学生的就业预期及心理健康状况必然深受影响,对残疾学生生命质量、心理健康及社会支持状况的调查研究分析就非常有必要和意义。研究目的通过分析研究某医学院校残疾学生和正常大学生其在校期间的心理状况、生活质量状况及社会支持状况及影响因素,并对两类医学生的心理健康状况、生活质量状况、社会支持状况进行对比分析,以加强心理健康教育工作的针对性,为残疾医学生心理健康教育和心理卫生干预提供科学决策依据。研究方法本文通过抽样法、文献法、问卷法等,以127名正常大学生为参考对象,对某医学院校79名残疾学生的生命质量状况、心理健康状况以及社会支持状况进行调查分析研究,探究这三部分之间的各自影响因素及相关关系。问卷调查包括心理健康状况量表(Kesslerl0)、躯体健康测量量表(SF-36)、社会支持评定量表。根据数据资料,采用Excel2000建立数据库,利用SAS8.2软件包,进行一般描述及单因素分析,包括u检验,相关分析及方差分析等。研究结果通过本研究发现残疾医学生在生理功能、生理职能、总体健康、社会功能方面得分低于正常医学生(P值<0.05)；前半年内是患有慢性疾病、自我评价健康状况较差、睡眠质量差或经常失眠、自我感觉性格内向、自我感觉不能适应大学生活、自我感觉大学生学习压力大、感觉未来就业压力比较大、自我评价心理健康差、在校人际关系差等因素对残疾学生的心理健康状况影响较大；同时由于该医学院校采取保障到位的学习、生活措施,该医学院校残疾大学生和正常大学生在主观支持、客观支持以及支持利用方面没有差异性(P值>0.05)结论与建议生命质量状况、社会支持状况及心理健康状况三者之间相互联系、相互影响。生命质量状况是后两者的基础和保障,社会支持状况及心理健康状况是生命质量状况的重要决定因素,在残疾学生的特殊群体中,社会支持及心理健康状况对生命质量的影响尤为重要。因此,在高等学校教育中,有针对性的开展残疾大学生的心理健康教育和心理咨询工作,加强对残疾大学生的社会支持力度,加强与大学生的沟通与交流,使其树立健康向上的生活态度,创建和谐的人际关系,以提高残疾大学生的心理健康水平,促进其健康成长与成才