流行歌曲成为校园的强势文化,已经深刻地影响到中学生的成长。近年来,流行歌曲逐步进入语文教材和高考试题,语文教学已经无法规避流行歌曲的冲击。追溯历史,诗、歌本是同源,诗词是时代的流行歌曲,当代流行歌曲也成功地借鉴古典诗词以提高自身格调。从现实层面上看,流行歌曲满足了中学生懵懂的情感需求和简单通俗的审美需求,契合了语文学科特点和语文教学的基本原则,可以纳入语文课程资源。在风格多元的音乐中,欣赏不同的流行歌曲是对学生人生经验的一种间接补白,有利于引导学生形成正确的价值观和人生观。本文首先引入流行歌曲的定义及特点,为下文论述提供理论依据。阐述了流行歌曲与文学的渊源,也从语法和主题两个角度对流行歌曲的负面影响进行预防和矫正。既论证诗、歌同源以及诗词是时代的流行歌曲,又指出当代流行歌曲对于古典诗词的借鉴和阐发。在辩证地看待流行歌曲的基础之上,从流行歌曲与中学生身心发展的特点、与语文学科特点、与中学语文教学原则的关系三个方面探究了流行歌曲与中学语文教学良性互动的可行性。接着,集中笔墨探讨了流行歌曲与中学语文教学良性互动的策略,这是本文研究的重心。将流行歌曲纳入语文课程资源的范畴,从语法教学、修辞教学、诗词教学和作文教学四个角度探讨了流行歌曲对中学语文教学的启发和辅助作用。引入大量积极健康、风格多样、文辞优美的流行歌曲做例证是本文的一大特色。最后,文章提出了流行歌曲与中学语文教学良性互动在实践中可能遇到的几个问题,鼓励更多的语文教师在教学中做出有益的尝试,开掘作为语文教学资源的流行歌曲宝藏,借助流行歌曲之石,攻语文教学之玉。