中国和阿拉伯国家有着悠久的相互借鉴与互动的历史。2000年来,中阿两国人民通过陆海联系不断交流,促进了两个伟大文明的相互学习。随着中国与阿拉伯国家合作的不断深入,两国社会之间的交流越来越多,两国人民在许多方面和场合都存在相互交流的情况。近年来,越来越多的阿拉伯学生来到中国学习,虽然阿拉伯与中国的文化交流日益密切,但是这些阿拉伯学生在与中国人交流的过程中仍然存在着一些由于文化差异导致的误解。本论文基于对阿拉伯留学生在华经历的深入探寻与分析,旨在找出阿拉伯人与中国人沟通中最常见的文化差异。论文以多名阿拉伯学生所叙述的在华生活过程中发生的一些事例为重点素材,分析对比阿拉伯社会与中国社会之间的不同的文化理念,并对阿拉伯学生的学习方式提出有益的指导。本论文的第一章是研究背景,介绍了本论文的研究内容及目的等相关内容,从而为研究的展开作铺垫。第二章是本研究的理论框架与研究方法,介绍文化分享故事和五要素模型的分析方法。第三章运用五要素分析模型分析了阿拉伯学生的文化分享案例。第四章总结了造成文化差异的主要原因,通过霍夫斯泰德文化维度理论对中国与阿拉伯国家文化差异的进一步诠释。第五章基于第三空间概念,针对阿拉伯学生的汉语课堂学习方法提出建议。本研究基于对阿拉伯学生分享的故事的分析,提出引起中国人与阿拉伯人交流障碍的主要原因是阿拉伯人的伊斯兰教义和保守思想相对于中国人的儒家观念的差异。同时,基于对这些案例的进一步讨论,表明,在针对阿拉伯留学生的汉语教学过程中,采用“跨文化的第三空间”理论可以有效减少阿拉伯学生与中国人交流中的误解。