导入能够为新课的展开创设良好的学习情境,引起学生学习的兴趣,并为新知识的学习起到铺垫的作用。运用好导入技能,有利于高中生对物理知识的学习。师范生是教师队伍的新生力量,提高其导入技能,有利于其毕业后更好的胜任教师的角色。因此,本文选取顶岗实习的师范生和专家型物理教师的导入技能进行比较研究,通过研究找到师范生存在的不足,并提出相应的建议,以期能为师范生的培养提供一定的参考。本文主要运用文献法、课堂观察法和案例法进行研究。前期本人搜集、整理了大量的相关文献,对前人的成果进行总结、研究。然后依据相关理论,制定了导入技能评价表,并运用此表进行了观察研究。通过分析研究,发现顶岗生存在的问题如下:(1)大部分顶岗生的导入目的性模糊,导入的针对性不够突出。(2)大部分顶岗生的导入设计不太合理,导入设计缺乏科学性。(3)大部分顶岗生对学生的认知情况掌握不够。最后,根据其存在的问题提出相应的建议:(1)训练基本功,强化导入技能。(2)增加实践锻炼,熟练导入技能。(3)反思教学不足,提高导入技能。