随着中国经济实力不断增强,国际地位不断提高,世界范围内学习汉语的人数呈现高速增长的趋势。我国的对外汉语教学在发展中积极地借鉴了其他国家的先进理念,相关研究也较多。中国和澳大利亚交往密切,在澳汉语教学具有广阔的发展空间。对外汉语教学事业在中国发展良好,来华留学生越来越多,但大部分的汉语学习者仍在海外。本文以澳大利亚有名的英卓公立中学为对象进行研究,从教师、教材、教法三方面,通过调查问卷、访谈、观察等方法对该校的汉语教学情况进行考察。像这样从“三教”的角度对海外中小学的汉语教学进行调查分析,进而发现问题、解决问题的研究先例目前仍比较少。全文一共分为五个章节,第一章由研究缘起及意义、研究方法、文献综述、概念界定及理论视角四个部分组成。第二章介绍教育环境和背景,即对昆士兰州外语教学政策和现状、昆士兰大学孔子学院以及英卓公立中学的概况做整体的说明。第三章对调查的设计与实施进行相关说明。第四章为本文的重点,通过对该校的汉语教学情况的调查和记录,从“教师”“教材”“教法”的三个方面进行数据整理和分析。教师方面,主要是教师的基本情况、资质与能力和接受培训情况。教材方面,从“五性”（针对性、实用性、趣味性、系统性、科学性）的角度对教材进行评估并发现问题。教法方面,在教学方法、课堂管理和多媒体辅助教学三方面具有需要完善的地方。第五章对前面的分析结果进行总结,并对英卓中学今后的汉语教学提出相应的质量优化策略,以期为海外中小学汉语教学提供一些启发。