本文通过分析网络辅助英语教学中教学设计的主要原理，阐述了网络辅助英语教学环境下教学过程所具备的特点，归纳了网络辅助英语教学的教学设计应遵循的原则，并通过对两种典型网络辅助英语教学应用模式对比，制作出“研究生英语阅读课教学设计方案”。最终通过一项有关研究生英语阅读课的对比性教学实验，证明了遵循网络辅助英语教学的教学设计原则的应用方式有助于学生英语阅读水平的提高。首先，本文分别从网络辅助教学和教学设计原理的角度分析了与本文内容相关的原理和理论。对网络辅助教学的概念进行界定；并从人类学习理论的角度，探讨了有关网络辅助教学的教学理论——双主体教学理论，同时总结了网络辅助教学的特点。在阐明了学习过程的基础上，列举了教学过程中的九个教学事件；并结合网络辅助教学环境中的特点，总结出网络辅助教学环境中教学事件所具备的特点，为下文的研究工作打下了坚实的基础。其次，本文对教学设计原理在网络辅助英语教学环境中的应用问题进行了重点剖析。在网络辅助教学环境中教学事件特点的归纳的基础上，总结归纳出五条网络辅助英语教学环境下的教学设计应遵循的原则；并在遵照五个原则及对比对网络辅助英语教学应用的两种典型模式的基础上，以研究生英语阅读课为研究重点，制作出“研究生英语阅读课教学设计方案”。最后，通过设计和实施一项有关研究生英语阅读课的教学实验，分别尝试和实践了对网络辅助英语教学进行不同应用的两种方式——“传统照搬式”和“积极应用式”。通过三次测试成绩的对比，证明了对网络辅助英语教学进行积极应用，可以促进学生英语阅读水平的提高，产生好的教学效果。并提出了对网络辅助英语教学的研究应从基础研究走向应用研究的主张。