文章从文本入手,走文献学与文艺学相结合的道路,细读文本,认真思考。参考儿童文学、儿童心理学和相关的文艺理论知识,从《全唐诗》中界定出唐代儿童诗包括儿童自己创作的诗、描写儿童的诗、寄赠儿童的诗共计73首。以此为基础对唐代儿童诗的内容题材、艺术形式、诗人心理进行分析讨论,以期呈现唐代儿童诗自备一格之貌。本文分为两章:第一章首先通过对儿童自己写的19首诗歌创作过程略加考证,见出其作者在时空上的分布几乎覆盖了整个唐代社会。再按体现儿童性特征的程度可以将这些作品分为成人化作品、有成人化倾向的作品、儿童本色作品三类,并分析归纳它们各自所具之特色。并归纳促成唐代社会儿童诗歌创作相对活跃局面的原因。第二章从分析描写儿童、寄赠儿童两大类诗歌入手,归纳出描写儿童的诗按其描写对象的具体特征可分为:描写玩童的诗、描写牧童的诗、描写乐童的诗、描写弃童的诗、描写神童的诗五类。并逐一对它们的思想内容、艺术手法、风格特色作进行解读;寄赠儿童的诗以杜甫、白居易为分析重点,大致分为热望子女成才致用、但愿子女健康生存两种类型。寄赠对象为他人子女,则多夸奖赞誉之辞,浮而不切;诗人童年经验的投射,是描写儿童、寄赠儿童诸诗童趣程度的决定性因素。第三章拟将唐代儿童诗与近现代同类诗歌进行比较,进一步突现其固有特色。因资料和时间不足,暂告阙如。