随着中国经济实力和综合国力的快速发展,大批外籍人士纷纷来华工作和生活,他们的汉语学习需求加速了汉语培训市场的发展。在北京、上海、广州等外国人聚居的热点城市,大大小小的民营汉语培训机构如“雨后春笋”般涌现,作为汉语培训行业不可缺少的组成部分,他们同样肩负着汉语国际传播的大任。经过多年的发展,一些优秀的民营汉语培训机构在教学上积累了丰富的教学经验,也形成了一定的模式。本文选取了办学时间长、规模较大的上海爱马德汉语培训学校(以下简称“爱马德”)作为典型个案进行研究,以笔者在爱马德的任教经历和实际的调查结果作为依据,从理论基础、教学设计、课堂操作三个层面对爱马德教学模式的特点进行了初探,并运用真实教学案例进行了说明。通过研究,我们认为：(1)从理论基础来看,爱马德以“功能主义”语言观和“人本主义"、“建构主义”的语言学习观作为依据。(2)从教学设计来看,爱马德从学生的学习需求和特点出发,为其量身定制个性化课程；采用“先语后文”的方式侧重培养学生的汉语听说能力；以功能为纲组织教学并遵循“急用先学”原则；通过文化体验活动展开文化教学；(3)从具体课堂操作来看,爱马德重视对“真实情境”的构建和利用,多采用互动型的谈话教学法,师生之间保持着“亦师亦友”的关系。最后,笔者在对爱马德的教学模式进行总结的基础上,挖掘了爱马德教学中存在的一些问题并提出了一些改进建议。