听力,作为语言的基本技能,在语言交际中发挥着不可替代的作用。语言学家们已经达成共识,它是说、读、写的基础,它将直接影响着整个语言的水平。随着二语习得理论的发展,人们开始越来越关注语言的教学。作为语言输入的主要途径,当然会引起人们更多的关注。但长期以来,受传统教学模式的影响,听力教学虽然花费了很多时间,但收效甚微。它已成为学生学习英语的薄弱环节。《英语课程标准》倡导任务型教学,即教师围绕特定的交际目的和语言项目设计任务,学生通过完成各项任务,从而掌握语言。任务型教学强调教师根据学生的特点在任务前、任务中·和任务后设计不同的活动,使学生通过完成各个阶段的活动,达到学习目的。自任务型教学已经得到广大英语教师的一致认可。本文采用文献法、实验法和问卷法,研究国内外任务型教学理论以及它在听力教学中的应用。本文将以英国本土教材English Plus为听力材料,说明任务型教学在听力中的运用,将听力分为听前、听中和听后三个阶段。在不同阶段设计不同的任务和活动,从而激发学生的学习兴趣。