教育走向社会和社会参与教育不仅是教育发展的内部需求，也是社会进步的必然产物。在此背景下，家校合作与家园共育越来越受到国家的重视，在家长和教师之间也产生了广泛的共鸣。但是，不可否认的是，在这一过程中，也存在着一些矛盾和问题，甚至是对立与冲突。为此，论文在分析传统家园共育方式种种优缺点以及实效性的基础上，提出了利用博客圈促进家园共育的举措。　　 文章首先通过文献研究法，阐述了在教育的社会化趋势下，家园共育具有的丰富内涵和积极意义，同时，梳理了在博客文化的兴起和网络传播的普及的大环境下，博客圈所具有的重要功能和价值。接下来，采用问卷调查法从现状、条件、态度等方面具体分析了利用博客圈促进家园共育的可行性，得出了利用博客圈促进家园共育既有现实必要性，又有实践可行性的前期结论。在此基础上，构建了基于博客圈的家园共育模型，即家园双方基于博客圈进行信息交流、资源共享和协作互动。紧接着，以模型为依据，开展基于博客圈的家园共育实践研究，在实验幼儿园创建家园共育博客圈并开展日常实践活动和主题实践活动。最后，结合问卷调查和网络访谈两种方式对幼儿家长和教师进行调查，以检验利用博客圈促进家园共育的实际效果。　　 通过研究，我们得出如下结论：利用博客圈促进家园共育具有时空便利、形式多样、内容具体、效果显著等优势作用，能有效地提升幼儿家长和教师参与家园共育的积极性、增进家园双方对幼儿的了解，密切家长、教师、幼儿三者之间的关系，并最终促进幼儿的健康成长与全面发展。在此基础上，论文还提出了“畅通交流渠道、强化合作意识、构建运行机制、加大监管力度、完善评价体系”五个研究建议，以保持和促进基于博客圈的家园共育的持续健康发展。