助动词是汉语里的常用词,使用频率高,使用的范围也非常广。助动词里多数词意义和用法的界限比较模糊,因此助动词是对外汉语教学的重点和难点之一。根据对外汉语教学各大纲的要求,助动词的教学主要集中在初级阶段。而初级阶段是学生培养学习汉语的兴趣和打好汉语基础的关键时期,是学生学习汉语的重要阶段。教材是教师教和学生学的重要材料,所以初级教材的助动词编排在整个教材编排体系中是十分重要的。本文选取了三套国内认可度较高的初级对外汉语教材——《博雅汉语》、《汉语教程》和《新实用汉语课本》,分别考察它们的助动词编排情况。对助动词编排情况的考察主要从教材助动词的选择、助动词语法点与课文中包含助动词的句子以及助动词练习这几个方面进行。而后从这几个方面对三套教材的助动词编排进行比较,得出三套教材尽管在助动词词项的选择上不太一致,但是课文句子中出现频率较高的助动词十分一致；助动词语法点的编排方式和编排内容均有各自的特点；助动词练习设计方面在题型、题量和难易程度及合理性上各不相同。最后笔者根据三套教材各方面的详细分析和比较分别从助动词名称、助动词词项选择、助动词语法编排和助动词练习设计这几个方面提出了建议,以期得到教材编写者们的重视。